EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK MENGGUNAKAN VLOG TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA MANDARIN MAHASISWA KELAS C ANGKATAN 2024 DI UNIVERSITAS UNIVERSAL

Lisa 梁丽萍, Herman Herman

Abstract


Abstrak: Vlog atau video blog merupakan media yang digunakan untuk menyampaikan gagasan, pengalaman, atau informasi secara lisan melalui platform digital. Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas metode Pembelajaran Berbasis Proyek menggunakan vlog terhadap peningkatan kemampuan berbicara bahasa Mandarin mahasiswa Kelas C Angkatan 2024 Universitas Universal. Permasalahan yang dihadapi mahasiswa meliputi rendahnya kepercayaan diri, kelancaran berbicara, serta kesulitan menyusun kalimat dalam komunikasi sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode quasi-experimental dengan desain pre-test dan post-test tanpa kelompok kontrol. Data diperoleh melalui analisis vlog mahasiswa sebelum dan sesudah penerapan metode, dengan fokus pada aspek kepercayaan diri, ketepatan tata Bahasa, kefasihan dan kosakata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode ini efektif meningkatkan kemampuan berbicara mahasiswa. Mahasiswa lebih percaya diri, dan mampu menyampaikan ide dengan lebih runtut dan natural. Vlog juga mendorong kreativitas serta membiasakan mahasiswa berlatih berbicara secara mandiri. Metode ini diharapkan menjadi alternatif pembelajaran inovatif yang mengintegrasikan teknologi dengan praktik berbicara langsung dalam pembelajaran bahasa Mandarin.

 

Kata Kunci: Efektivitas, Pembelajaran Berbasis Proyek, Vlog, Kemampuan Berbicara, Bahasa Mandarin

References


DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Rineka Cipta.

Creswell’s, J. W. (2012). Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (4th ed.). Pearson Education.

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.) (4th ed.). SAGE Publications.

Eberhard, D. M., Simons, G. F., & Fennig, C. D. (Eds. ). (2021). Ethnologue: Languages of the World (24th edition). SIL International. https://www.ethnologue.com/insights/ethnologue200/

Fraenkel, Jack R., Wallen, Norman E., & Hyun, H. H. (2019). How to Design and Evaluate Research in Education (10th ed.). McGraw-Hill Education.

Gay, L. R., Mills, Geoffrey E., & Airasian, P. W. (2012). Competencies for Analysis and Applications (10th ed.). Pearson Education.

Han, Y. (2018). The Motivation and Challenges of Learning Chinese as a Foreign Language. International Journal of Language and Linguistics, 6(3), 45–52.

Herman, & Christiani, Y. (2023). A study on the usage, origin, meaning, and phonology of “sih” in Indonesian Chinese. Global Chinese, 9(2), 321–336. https://doi.org/10.1515/glochi-2023-0025

Miller, E. (2016). Using Vlogging in the ESL Classroom to Improve Speaking Skills. TESOL Journal, 7(2), 76–84.

Péng), 王鹏 (Wáng. (2019). 项目教学法在对外汉语教学中的应用研究 [A Study on the Application of Project-Based Learning in Teaching Chinese as a Foreign Language]. 语言教育研究 (Research in Language Education), 3, 112–119.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-Based Learning.




DOI: http://dx.doi.org/10.36279/apsmi.v9i2.414

DOI (PDF (Bahasa Indonesia)): http://dx.doi.org/10.36279/apsmi.v9i2.414.g189

Refbacks

  • There are currently no refbacks.



JURNAL CAKRAWALA MANDARIN 2017,

Alamat Redaksi:
Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin Universitas Universal
Komp. Maha Vihara Duta Maitreya, Bukit Beruntung, Sungai Panas,
Batam 29456, Indonesia.

Tlp. +62778473399 - hermanuvers72@gmail.com 

E-ISSN 2579-4906