ANALISIS KESULITAN MENULIS AKSARA MANDARIN SISWA-SISWI KELAS VII TINGKAT DASAR SMP HARAPAN UTAMA KOTA BATAM

Delvina Varis, Herman Herman

Abstract


ABSTRAK: Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif, data dikumpulkan dengan metode kuesioner, tes menulis, observasi, wawancara, dan metode kepustakaan untuk mengetahui kesulitan dan faktor penyebab kesulitan menulis aksara Mandarin pada siswa-siswi kelas VII tingkat dasar SMP Harapan Utama Kota Batam. Hasil penelitian ini menunjukkan, siswa-siswi mengalami kesulitan mengingat bentuk dan goresan aksara Mandarin, kesulitan menentukan goresan yang tepat, kesulitan mengingat dan menentukan urutan goresan, kesulitan menentukan penggabungan dan pemisahan penulisan bentuk aksara yang tepat, kesulitan memahami struktur penulisan bentuk aksara yang tepat dan aturan penulisan bentuk aksara yang benar serta kesulitan menerapkan teknik yang tepat dalam menulis aksara Mandarin. Kesulitan ini disebabkan oleh 13 faktor internal dan 9 faktor eksternal. Penelitian ini juga memberikan saran atas kendala yang dihadapi oleh siswa-siswi, dan diharapkan penelitian ini dapat membantu menyelesaikan kesulitan menulis aksara Mandarin yang dihadapi oleh siswa-siswi.

Kata kunci:  Menulis aksara Mandarin, SMP Harapan Utama, kesulitan menulis, faktor penyebab kesulitan

ABSTRACT: This research uses a combination of quantitative and qualitative approaches. The data are sourced from questionnaires, writing tests, observations, interviews, and literature research methods to understand the difficulties and factors related to Chinese characters writing among seventh-grade basic class students at Harapan Utama Junior High School in Batam City. The results of the research show that the students have difficulty remembering the shapes and strokes of Chinese characters, difficulty determining the correct Chinese characters strokes, difficulty remembering and determining the order of the strokes, difficulty determining the correct merging and separation of writing the shapes of the Chinese characters, difficulty understanding the correct structure of writing the Chinese characters shapes and the rules of correct writing the Chinese characters shapes, as well as difficulty applying the correct techniques in writing Chinese characters. The reasons for the difficulties consist of 13 internal factors and 9 external factors. This research also provides suggestions for the obstacles faced by the students, and this research will help to solve the difficulties faced by the students in writing Chinese characters.

Keywords: Writing Chinese characters, Harapan Utama Junior High School, writing difficulties, factors causing difficulties


References


Abdurrahman, M. (2003). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Agung, L., & Suryani, N. (2012). Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Ombak.

Akhadiah, S., Maidar G, A., & R. S. (1988). Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, S., & Jabar, S. C. (2004). Evaluasi Program Pendidikan : Pedoman Teoritis Praktis Bagi Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Dalman. (2016). Keterampilan Menulis. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Darminto, D. P., & Julianty, R. (2002). Analisis Laporan Keuangan : Konsep dan Manfaat. Yogyakarta: UPP AMP YKPN.

Ellis, R. (1997). Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press.

Estherlyn, E., Zelia, V., & Wikarti, A. R. (2022). Kesesuaian Butir Soal Evaluasi Mata Kuliah Menulis Bahasa Mandarin Tahun Pertama dengan Kurikulum Internasional Pendidikan Bahasa Mandarin. Fenghuang : Jurnal Pendidikan Bahasa Mandarin, 1(2), 71-81.

Fadhallah, R. (2020). Wawancara. Jakarta Timur: UNJ PRESS.

Fatimatuzuhroh. (2022, Mei 25). Bahasa Mandarin adalah: Sejarah dan Fakta Uniknya. Retrieved from lister: https://lister.co.id/blog/sejarah-dan-fakta-bahasa-mandarin-apa-saja/

Ina. (2021). Strategi Pembelajaran Aksara Han pada Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 12(1), 81-93. doi:https://doi.org/10.31932/ve.v12i1.920

Ismail. (2016). Diagnosis Kesulitan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Aktif di Sekolah. Jurnal Edukasi, 2(1).

Johnson, K. (2001). An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching. England: Pearson Education Limited.

Kerlinger, F. N. (1992). Asas-Asas Penelitian Behavioral (3 ed.). Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Mardiyanti. (2008). 梭罗国立第四中学第十语言班学生写汉字的困难 [D]. Retrieved from https://core.ac.uk/display/16507007

Marlina. (2019). Asesmen Kesulitan Belajar. Jakarta Timur: PRENADAMEDIA GROUP.

Moleong, L. J. (2005). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Media Kita.

Muhid, A. (2019). Analisis Statistik : 5 Langkah Praktis Analisis Statistik. (D. N. Hidayat, Ed.) Sidoarjo: Zifatama Jawara.

Mulyadi. (2010). Diagnosis Kesulitan Belajar dan Bimbingan Terhadap Kesulitan Belajar Khusus. Yogyakarta: Nuha Litera.

Nasution, A. F. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Harfa Creative.

Noviana, R. A. (2012). Kesalahan Penulisan Urutan Guratan Huruf 汉字（Hànzì）pada Siswa Kelas VIII SMP YPPI 1 Surabaya Tahun Ajaran 2014/2015 [J]. Jurnal Pendidikan Bahasa Mandarin UNESA, 1(1), 0-126. Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/manadarin/article/view/18052

Putri, M. E., & Herman. (2020). Analisis Metode Pengajaran Aksara Mandarin Guru dan Metode Pembelajaran Aksara Mandarin Siswa SMP Maitreyawira Batam, Indonesia. Jurnal Cakrawala Mandarin, 4(1), 74-93. doi:http://dx.doi.org/10.36279/apsmi.v4i1.104

Ramdhan, M. (2021). Metode Penelitian. (A. A. Effendy, Ed.) Surabaya: Cipta Media Nusantara.

Ristanti, E. R. (2008). Kesulitan Menulis Hanzi sebagai Permasalahan dalam Belajar Bahasa Mandarin di Kelas VI SD Kristen Kalam Kudus Surakarta [D]. Surakarta: FSSR - Universitas Sebelas Maret. Retrieved from https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/7858

Santoso, E., Kresnady, H., & Pranata, R. (2022). Identifikasi Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Kelas IV Sekolah Dasar Mujahidin Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(9), 1497-1509. doi:10.26418/jppk.v11i9.57969

Scurfield, E. (2000). Belajar Mandiri Bahasa Mandirin untuk Pemula. Jakarta: Jakarta Gramedia Widiasarana.

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Subagyo, P. J. (1991). Metode Penelitian dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudrajat. (2008). Kesulitan Belajar Siswa. Gramedia.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: CV Alfabeta.

Supriadi, N. (2018). Analisis Kesalahan Penulisan Huruf Hanzi Bahasa Mandarin oleh Pembelajar Pemula di Purwokerto [J]. Jurnal Ilmiah Lingua Idea, 9(1), 35-41. Retrieved from http://jos.unsoed.ac.id/index.php/jli/article/view/308

Syam, A. B., Dalle, A., & Junaeny, A. (2020). Kemampuan Menulis 汉字 (Hànzì) Siswa Kelas XII SMA Insan Cendekia Syech Yusuf Gowa [J]. Journal of Language and Literature, 1(1), 35-41. doi:https://doi.org/https://doi.org/10.26858/phonologie.v1i1.16524

Syaputra, R. (2023, April 10). Mengenal Sejarah, Keunikan, dan Perbedaan Aksara di Timur Asia. Retrieved from persfe: https://persfe.com/mengenal-sejarah-keunikan-dan-perbedaan-aksara-di-timur-asia/

Tanaga, S. (2008, Februari 17). Pentingnya Bahasa Mandarin di Era Pasar Global. Retrieved from sylvietanaga.wordpress: https://sylvietanaga.wordpress.com/2008/02/17/pentingnya-bahasa-mandarin-di-era-pasar-global/

Tanugraha, B. C. (2023). Analisis Kesulitan Menulis Aksara Bahasa Mandarin Siswa Kelas III A SD Maitreyawira Batam Tahun Pelajaran 2022/2023 [D]. Universitas Universal, Batam.

Tarigan, H. G. (1986). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tarigan, H. G. (1988). Pengajaran Pemerolehan Bahasa. Bandung: Angkasa.

Troike, M. S. (2005). Introducing Second Language Acquisition. New York: Cambridge University Press.

Urbayatun, S., Fatmawati, L., Erviana, V. Y., & Maryani, I. (2019). Kesulitan Belajar dan Gangguan Psikologis Ringan pada Anak. Yogyakarta: K-Media.

Utari, S. (2017). Analisis Penguasaan Radikal Aksara Mandarin pada Mahasiswa Angkatan 2015 Pendidikan Bahasa Mandarin Universitas Tanjungpura [J]. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 1.

Wijaya, K. (2019). Kesalahan Goresan dan Pengurutan Goresan Dalam Penulisan Aksara Mandarin. JOURNAL OF LANGUAGE, LITERATURE, AND TEACHING, 1(2), 32-41.

Zed, M. (2004). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.

博雅德. 乌兹别克斯坦大学生汉字书写难点与教学对策 [D], 2019.

陈作宏. 体验汉语写作教程（初级）[M]. 高等教育出版社, 2007.

崔永华. 对外汉语课程教学技巧 [M]. 北京: 北京语言大学出版社, 2011.

韩鉴堂. 中国文化 (China's Cultural Heritage) [M]. 北京: 北京语言文化大学出版社, 1999.

黄伯荣, 廖. 现代汉语 [M]. 北京: 高等教育出版社, 2009.

李香平. 汉字理论与应用 [M]. 广州: 暨南大学出版社, 2012.

刘军. 土耳其学生汉字学习难点分析与对策研究 [J]. Jurnal Doğu Araştırmaları, 2012 (10): 193-200.

米兰. 埃及学生汉字书写偏误、成因及对策分析——以开罗大学中文系学生为例 [D], 2021.

王秋萍. 泰国中学生汉字书写偏误分析及教学策略研究——以黎逸男子中学为例 [D]. 泰国, 2017.

谢晓宇. 韩国首尔地区高中生“汉字难”问题研究 [D], 2021.

赵金铭. 汉语可以这样教 [M]. 商务印书馆, 2006.

周建. 汉字规律练习册[M]. 北京: 人民教育出版社, 2006.

周建. 汉字教学理论与方法 [M]. 北京: 北京大学出版社, 2009.




DOI: http://dx.doi.org/10.36279/apsmi.v8i2.356

DOI (PDF (Bahasa Indonesia)): http://dx.doi.org/10.36279/apsmi.v8i2.356.g164

Refbacks

  • There are currently no refbacks.



JURNAL CAKRAWALA MANDARIN 2017,

Alamat Redaksi:
Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin Universitas Universal
Komp. Maha Vihara Duta Maitreya, Bukit Beruntung, Sungai Panas,
Batam 29456, Indonesia.

Tlp. +62778473399 - hermanuvers72@gmail.com 

E-ISSN 2579-4906