PENERAPAN ANALYTICAL SCORING DAN HOLISTIC SCORING PADA MATA KULIAH PENULISAN DESKRIPTIF BAHASA MANDARIN

Livia - Vasantadjaja

Abstract


Dalam pendidikan Bahasa Mandarin, kemampuan menulis menjadi salah satu kemampuan berbahasa yang penting dan harus dikuasai dengan baik. Kemampuan menulis memang memiliki tingkat kesulitannya sendiri, misalnya dalam Bahasa Mandarin, pengetahuan dan kemampuan menulis aksara Han menjadi kemampuan dasar yang harus dimiliki oleh pemelajar Bahasa Mandarin, kemudian baru diikuti dengan kemampuan merangkai kata, kalimat, paragraf menjadi sebuah wacana yang utuh. Oleh sebab itu, materi drilling atau tes menulis menjadi penting, serta memiliki instrumen penilaian dan penilai yang reliabel sangat diperlukan untuk mencapai keberhasilan pemelajaran. Untuk itu, penelitian ini akan menguji reliabilitas dua jenis instrumen penilaian holistic scoring dan analytical scoring yang digunakan untuk menilai setiap karangan deskriptif bahasa Mandarin yang dihasilkan oleh mahasiswa prodi Sastra China Universitas Kristen Maranatha tingkat II sepanjang satu semester. Melalui usaha dua orang penilai dalam menerapkan dua jenis instrumen penilaian ini, diharapkan dapat menghasilkan instrumen penilaian yang konsisten dan dapat dijadikan bahan evaluasi pemelajaran yang tepat dan akurat.


References


Bahruddin, E. & Hamdi, A.S., 2014. Metode penelitian kuantitatif aplikasi dalam pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.

Dongbo, Zhang., Li, Li. & Shouhui, Zhao., 2016. Testing Writing in Chinese as a Second Language: An Overview of Research in Trends in Language Assessment Research and Practice: The View from the Middle East and the Pacific Rim, pp. 315-333, Cambridge: Cambridge Scholars Publishing.

Everson, M.E & Shen, Helen H. (2010). Research Among Learners of Chinese as a Foreign Language (Chinese Language Teachers Association Monograph Series, Vol. IV). Hawai’i: National Foreign Language Resource Center University of Hawai’i.

Everson, M.E. & Xiao, Yun, eds. (2009). Teaching Chinese as a foreign language: theories and applications. Boston: Cheng & Tsui Company, Inc.

Hughes, A. (2005). Testing for language teachers. Cambridge: Cambridge University Press.

Liu, Xun. (2007). Duiwai hanyu Jiaoyu xue yinlun. Beijing: Beijing Language and Culture University Press.

Sheng, Yan. (1989). Yuyan jiaoxue yuanli. Beijing: Guojia Hanban.

Wallace, M.J. (2001). Action research for language teachers. Cambridge: Cambridge University Press.

Weigle, S. C. (2009). Assessing writing, Cambridge: Cambridge University Press.

Yang, Yi. (2010). Duiwai hanyu jiaoxue de chengji cheshi. Beijing: Peking University Press.

Yang, Huiyuan. (2007). Ketang jiaoxue lilun yu shijian. Beijing: Beijing Language and Culture University Press.

Zhang, Kai. (2005). Yuyan ceyan lilun yu shijian. Beijing: Beijing Language and Culture University Press.

Zhao, Jinming. (2006). Hanyu keyi zheyang jiao—yuyan jineng pian. Beijing: Shangwu Yinshu Guan.

Zhao, Jinming. (2005). Duiwai hanyu jiaoxue gailun. Beijing: Shangwu Yinshu Guan.

Zhou, Xiaobin & Li, Hai’ou. (2004). Duiwai hanyu jiaoxue rumen. Guangzhou: Zhongshan Daxue Chubanshe.




DOI: http://dx.doi.org/10.36279/apsmi.v3i2.80

DOI (PDF (Bahasa Indonesia)): http://dx.doi.org/10.36279/apsmi.v3i2.80.g42

Refbacks

  • There are currently no refbacks.



JURNAL CAKRAWALA MANDARIN 2017,

Alamat Redaksi:
Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin Universitas Universal
Komp. Maha Vihara Duta Maitreya, Bukit Beruntung, Sungai Panas,
Batam 29456, Indonesia.

Tlp. +62778473399 - hermanuvers72@gmail.com 

E-ISSN 2579-4906