印尼峇淡慈容学校初中部教师汉字教学方法和学生汉字学习方法调查研究 (ANALISIS METODE PENGAJARAN AKSARA MANDARIN GURU DAN METODE PEMBELAJARAN AKSARA MANDARIN SISWA SMP MAITREYAWIRA BATAM, INDONESIA)

Meta Eka Putri, Herman Herman

Abstract


       摘要：印中的友好关系，印中的经济贸易合作，印尼政府对汉语教育的支持影响到印尼汉语教育的发展，使大家意识到学习汉语的重要性。在学习汉语的过程当中，汉字成为汉语教学中的重点之一。为了解印尼峇淡慈容学校初中部汉字教学状况，本文通过文献研究法、实地考察法、问卷调查法、访谈调查法和描述法对印尼峇淡慈容初中部汉字教学进行研究。调查中发现，慈容初中的汉语教师使用了丰富的教学方法，有展示汉字法、讲解汉字法、游戏法、听写法和抄写法。虽然如此，还有不少学生在汉字书写方面依然出现书写偏误，包括笔画偏误、笔顺偏误和结构偏误等。 为提升学生的学习能力和提高教师的教学能力，本文提出了几个建议，教师使用趣味性的教学方法，学生提高记忆力的汉字学习方式。

       [关键词] 慈容学校；汉字教学；书写偏误；建议

       Abstrak：Hubungan persahabatan antara Indonesia dan Tiongkok, kerjasama ekonomi dan perdagangan Indonesia dengan Tiongkok, dan dukungan pemerintah Indonesia terhadap pembelajaran bahasa Mandarin mempengaruhi pesatnya perkembangan pendidikan bahasa Mandarin Indonesia, sehingga tidak sedikit pelajar merasakan pentingnya menguasai bahasa Mandarin. Dalam proses pembelajaran bahasa Mandarin, aksara Mandarin merupakan salah satu materi penting dalam pembelajarannya. Untuk memahami kondisi pembelajaran aksara bahasa Mandarin siswa, penelitian ini mengambil objek penelitian siswa SMP Maitreyawira Batam, dengan metode penelitian deskriptif kualitatif, data diambil dengan metode survei, wawancara, observasi dan survei literatur, dengan judul “Analisis Metode Pengajaran Aksara Mandarin Guru dan Metode Pembelajaran Aksara Mandarin Siswa SMP Maitreyawira Batam, Indonesia”.  Proses penelitian menemukan, bahwa guru telah menggunakan metode pengajaran yang beragam seperti metode ceramah, metode permainan, metode menulis dll. Walau demikian pada kenyataannya masih banyak siswa belum dapat menulis aksara bahasa Mandarin dengan baik dan benar, serta masih sering terjadi kesalahan penulisan seperti: bihua yang salah, urutan penulisan yang tidak tepat, struktur huruf yang tidak rapi, dll. Untuk menyelesaikan masalah ini, penelitian ini memberikan beberapa saran untuk mengatasi masalah ini, seperti: guru mengunakan metode pembelajaran menyenangkan, siswa menggunakan metode pembelajaran daya ingat.

 

      Kata Kunci : SMP Maitreyawira Batam, Pembelajaran Aksara Mandarin, Kesalahan Penulisan, Saran


Full Text:

PDF (简体中文)

References


Ellis, R.(1992).Second Language Acquisition and Language Pedagogy.

Jack C. Richards.(2005).朗文语言教学及应用语言学词典. 35(2), 163–168.

Larsen-Freeman, D., & Long, M. H.(1991).An Introduction to Second Language Acquisition Research.

Michael Long.(2007).Second Language Acquisition and Task-Based Language Teaching. 124–125.

Stephen D. Krashen.(1982). Second Language Acquisition and Second Language Learning. 2, 55–59.

蔡丽. 《华文趣味教学法理论与实践》，暨南大学出版社，2015.167-203.

程棠. 《对外汉语教学学科发展说略》，汉语学习,2004(06):42-50.

黄彦. 《民俗汉字研究》，上海师范大学,2012.

刘靖年. 《汉字结构研究》，吉林大学,2011.

吕必松. 《汉字教学与汉语教学》，语言文字应用,1993(02):27-31.

吕必松. 《汉语和汉语作为第二语言教学》，北京大学出版社，2006.120-134.

徐贝贝. 《初级阶段对泰汉字笔画笔顺教学法与部件结构教学法教学效果对比分析》，广西大学,2016.

唐根基（Herman）（2016）.《印尼语中的汉语称说研究》，《世界华文教育》，北京语言学院.

唐根基（Herman）(2016).《印尼苏南省巨港市区华文教育历史发展与现状分析》毕业论文，暨南大学.

万业馨. 《文字学视野中的部件教学》， 语言教学与研究,2001(01):13-19.

王丽媛. 《对外汉语教学中的汉字教学研究》，兰州大学,2012.

王晓鹏. 《识字教学在初级阶段对外汉语汉字教学中的应用研究》，重庆师范大学,2017.

王汉卫,苏印霞. 《论对外汉语教学的笔画》， 世界汉语教学,2012,26(02):266-275.

王爱云. 《当代中国文字改革研究》，武汉大学,2014.

翁晓汶(LANY DIANA). 《华裔中级水平学生的汉字书写偏误分析与教学对策》，广东外语外贸大学,2015.

余国江. 《传统识字教学的优点及其对对外汉字教学的启示》， 教育与职业,2007(09):120-122.

朱奇涵. 《游戏心理学在对外汉语教学中的应用》， 考试周刊, 2011:5-8.

朱纯. 《外语教学心理学》，中国校外教育,1994(23):94.




DOI: http://dx.doi.org/10.36279/apsmi.v4i1.104

DOI (PDF (简体中文)): http://dx.doi.org/10.36279/apsmi.v4i1.104.g54

Refbacks

  • There are currently no refbacks.



JURNAL CAKRAWALA MANDARIN 2017,

Alamat Redaksi:
Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin Universitas Universal
Komp. Maha Vihara Duta Maitreya, Bukit Beruntung, Sungai Panas,
Batam 29456, Indonesia.

Tlp. +62778473399 - hermanuvers72@gmail.com 

E-ISSN 2579-4906