Learning Outcomes of Mandarin Language Education Program Study Universitas Negeri Semarang Graduates: Alignment with Educational Workforce Needs

Anggraeni Anggraeni, Rina Supriatnaningsih, Dian Yuni Pamuji, Liu Wei-Te

Abstract


Abstract: The Universitas Negeri Semarang (UNNES) Mandarin Language Education Program Study is designed to train graduates for educator careers. However, it also responds to the significant need for graduates proficient in Mandarin within the industrial field. This response is further shaped by the new curriculum policy established by the Indonesian Minister of Education, which mandates that students must be prepared to enter the workforce before graduation. The Mandarin Language Education Program Study at UNNES is adaptable and responsive, developing learning outcomes that correspond with the requirements of the educational workforce. This study aims to describe learning outcomes, focusing on attitude, general skills, special skills, and knowledge for educational workforce needs. The research methodology employed is a robust and reliable descriptive qualitative approach, which includes practical data sources such as alumni, stakeholders, and job vacancy information. The results were derived from analyzing questionnaire responses from alumni employed in the education sector, stakeholders, and job vacancy data from Jobstreet.com. The data is processed according to the results of the four criteria for learning outcomes.

Keywords: Learning Outcomes; Graduate; Mandarin Language Education Program Study UNNES; Educational Workforce Needs

Abstract: Program Studi Pendidikan Bahasa Mandarin Universitas Negeri Semarang (UNNES) dirancang untuk menyiapkan lulusan untuk berkarir sebagai pendidik. Namun, program studi ini juga memenuhi kebutuhan yang sangat banyak akan lulusan yang mahir berbahasa Mandarin di dunia industri. Hal ini semakin didukung oleh kebijakan kurikulum baru yang ditetapkan oleh Menteri Pendidikan Indonesia, yang menyatakan bahwa siswa harus siap memasuki dunia kerja sebelum lulus. Program Studi Pendidikan Bahasa Mandarin UNNES bersifat adaptif dan responsif, mengembangkan capaian pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan tenaga kependidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan capaian pembelajaran, berfokus pada sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus, dan pengetahuan untuk kebutuhan tenaga kependidikan. Metodologi penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif yang kuat dan andal. Sumber data meliputi alumni, pemangku kepentingan, dan informasi lowongan kerja. Hasil penelitian diperoleh dari analisis respons kuesioner dari alumni yang bekerja di sektor pendidikan, pemangku kepentingan, dan data lowongan kerja dari Jobstreet.com. Data diolah sesuai dengan hasil dari empat kriteria capaian pembelajaran.

Keywords: Capaian Pembelajaran Lulusan; Alumni; Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin UNNES; Kebutuhan Tenaga Kependidikan.


Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Penerbit Rineka.

Finley, A. (2021). How College Contributes “to” Workforce Success: Employer Views on What Matters Most.

Ghrayeb, O., Damodaran, P., & Vohra, P. (2011). Art of triangulation: An effective assessment validation strategy. Global Journal of Engineering Education, 13(3), 96–101.

Harefa, D., Sarumaha, M., Telaumbanua, K., Telaumbanua, T., Laia, B., & Hulu, F. (2023). Relationship Student Learning Interest To The Learning Outcomes Of Natural Sciences. International Journal of Educational Research & Social Sciences, 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.51601/ijersc.v4i2.614

Junaidi, A., Wulandari, D., Arifin, S., Soetanto, H., Kusumawardani, S. S., Utama, M. S., Cahyono, E., Hertono, G. F., Syam, N. M., WY, H. J., Putra, P. H., Wijayanti, C., & Jobih. (2020). Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi di Era Industri 4.0 untuk Mendukung Merdeka Belajar Kampus Merdeka (S. S. Kusumawardani, Ed.; 4th ed.). Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Latipah, E., Hasan, N., & Rokhimawan, M. A. (2023). Curriculum Reconstruction: Alignment of Profile, Body of Knowledge, and Learning Outcomes of the Indonesian Islamic Education Study Program. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 20(1), 1–19. https://doi.org/10.14421/jpai.v20i1.7756

Milaningrum, E., & Rahmawaty, P. (2020). Relevansi Kompetensi Lulusan Politeknik Negeri Balikpapan Terhadap Model Kompetensi Utama Dudi (Dunia Usaha Dan Dunia Industri). JSHP : Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 5(1), 63–72. https://doi.org/10.32487/jshp.v5i1.977

Sutami, H. (2021). Bahasa Mandarin Dalam Era Industri 4.0 Dan Era Masyarakat 5.0: Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Cakrawala Mandarin, 5(1), 15–22. https://doi.org/10.36279/apsmi.v5i1.115




DOI: http://dx.doi.org/10.36279/apsmi.v8i2.357

DOI (PDF): http://dx.doi.org/10.36279/apsmi.v8i2.357.g167

Refbacks

  • There are currently no refbacks.



JURNAL CAKRAWALA MANDARIN 2017,

Alamat Redaksi:
Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin Universitas Universal
Komp. Maha Vihara Duta Maitreya, Bukit Beruntung, Sungai Panas,
Batam 29456, Indonesia.

Tlp. +62778473399 - hermanuvers72@gmail.com 

E-ISSN 2579-4906